■推荐理由

　　因为爱读书，农村孩子许新海初中毕业时以第一名的成绩，成为全校唯一一个考上师范学院的学生。大专毕业后，他把目光彻底转向了孩子，那些和当年的自己一样只能靠读书改变人生的孩子们。

　　1992年，25岁的许新海成为江苏海门市东洲小学校长。在那所只有两间平房的城郊小学，他定下了一个最朴素的教育目标：这里的孩子毕业后无论从事什么工作，都要一辈子喜欢读书。因此，他提出“兴趣识字、广泛阅读、自主作文”的主张，要求学校阅览室订阅全国所有的儿童报刊，便于老师随时选择文章向孩子推荐。对这所一穷二白的小学而言，这是一笔庞大的经费，但他保证学校开支中的第一笔就用于落实此项目。

　　起跑之后，他从未停步：1996年开始打造该校的“广泛阅读手册”，并每年都修订、更新；1998年开始号召“让教室成为图书馆”，为教室配备图书，在绝大部分人都不知图画书为何物的当年，该校的图画书已经走进课堂，低年级的学生更是把图画书阅读视为家常便饭，可以在教室的书架上随意取阅……

　　2005年9月2日，他被任命为市教育局副局长。上任第二天，他就带领几位同事去了一所农村小学，距离他在农村小学读书时间已过去近30年，可眼前依然如故：老师无奈且认命的叹息，学生纯真却显呆滞的眼神，农村小学的孩子们依然无书可读！尽管早就心里有数，可看到这一切时，他还是心痛地沉默了……

当时海门全市共有60所农村小学，上任第一个月，他带着人走访了其中的30所，半年内，跑遍了全部农村学校。他倡导的“图书漂流”活动，从经费到组织都开展得异常顺利。从都是单本书的“移动书架”到有师生共读书的“图书漂流箱”，漂流的形式根据实践中的问题在不断调整；为了监督阅读开展的有效性，他千方百计地想办法，甚至使出了全市统考中必有2—3分课外书内容的“损招”……

　　如今，海门教育一直在攀升，他也成了阅读推广的空中飞人，迄今已应邀开展讲座200余场。相对于香港地区、新加坡等地的讲座而言，他更看重、去得更多的是云南、贵州等偏远地区。“无论城乡、无论贫富，让阅读成为每个孩子腾飞的双翼。”这是他，一个爱读书的农村孩子朴素的心愿。为了这个小小心愿，他已进行了18年的努力。

　　■读书感悟

　　在爱书人心中，书是最好的朋友。但我一直认为，朋友也分不同类型，在我心中分为两种：一种是有字之书，一种是无字之书。后者在我们这个变革的时代中尤其重要，此时世界上发生的一切、个人生命中遭遇的师友，都是宝贵的无字“活书”。

　　我认为阅读要深度切入生活。以行动为笔、以大地为纸，脚踏实地去创造，努力把生命活成一部大书、一个传奇。否则，知识与生活之间形成断裂，阅读就成了纯粹的享受，如此或许也有益于自身，却无益于他人。

　　因此在读有字书时，我提倡将整本名著泛读与片断精读结合；经典阅读与时文阅读结合；文学阅读与科学、历史阅读等结合；中文阅读与英文阅读结合；文本阅读与网络阅读、影视阅读结合；推荐必读与自由阅读结合。这个过程中，强调阅读的个性化，对阅读的引导应该是润物无声的。

　　无字书比有字书更难读，它要求读者用心去观察身边不停变幻的事物，从生活中直接汲取营养。因此，阅读无字书时，个人的反思梳理、及时记录，与他人的交流碰撞显得尤为重要。交流碰撞便于集思广议，反思梳理才能进行扬弃，及时记录就能加深印象。

　　自从踏上工作岗位那天开始，我坚持写工作日记，对当天发生的重大事件进行反思、整理，从未间断。这时，写就是读，写促进读。

　　恰如朱永新教授所说：“一个人的精神发育史就是阅读史，一个民族的精神境界取决于阅读的水平。”我以为只有将有字书和无字书结合起来阅读，才能让阅读从享受上升为创造，这样的阅读才会真正成为生命的能量。